Skolan måste se alla elever – även de duktiga kräver mer stöd
Skolans uppdrag går längre än att bara få elever att nå godkänt – de som redan är duktiga behöver lika mycket stimulans för att utvecklas fullt ut. Det bekräftar nu flera röster från skolans värld, bland dem Olof Lindqvist, lärare och politiker för Centerpartiet, som varnar för att skolan riskerar att bromsa elever med höga ambitioner och förmågor.
– Skollagen är tydlig: Alla elever ska ha rätt att bli sitt bästa, säger Lindqvist och menar att skolans stöd måste anpassas så att även de mest högpresterande inte glöms bort.
Stora utmaningar – olika behov i samma klassrum
Utmaningen i dagens svenska skolor är att balansera stödet mellan elever som kämpar för att nå godkänt och de som ligger långt över, men riskerar understimulans. Enligt Lindqvist kräver de duktiga eleverna ibland ännu mer anpassad undervisning, vilket kan vara svårare att förverkliga än att stötta elever med svårigheter.
Skolverkets egna riktlinjer understryker behovet av ledning och stimulans för alla elever oavsett bakgrund eller förutsättningar. ”Alla barn och elever i samtliga skolformer ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling”, står det tydligt.
Risk för att dämpa elevers utveckling
Den politiska debatten fokuserar ofta på att få fler elever att bli godkända, men Lindqvist påpekar att detta inte får ske på bekostnad av de elever som vill och kan göra mer. Om fokus bara ligger på att få alla godkända kan skolans uppdrag bli begränsat och elever som vill prestera högre stoppas från att nå sin fulla potential.
– Jag ser elever som vill mer trots svåra hemförhållanden och låga studietraditioner, men som inte får den stimulans de behöver för att nå höga betyg. Och jag ser elever som redan är duktiga och behöver mer utmaningar för att utvecklas vidare, säger Lindqvist.
Lärarna brinner men saknar resurser
Lindqvist understryker även lärarnas roll och svårigheten i att ge alla rätt stöd i samma klassrum. Han beskriver ofta att han måste lägga mer tid på elever i behov av särskilt stöd eftersom material och resurser saknas för att stimulera de starka eleverna tillräckligt.
– Det finns redan ett stort batteri av stödåtgärder och material för elever som kämpar, men för de duktiga finns knappt någonting. Jag vägrar låta någon elev sitta ensam med sitt lärande, säger han.
Vad krävs framöver?
Olof Lindqvist manar nu till en ny syn på skolans uppdrag, där alla elevers rätt att utvecklas fullt ut erkänns och prioriteras. Enligt honom kommer en sådan förändrad strategi automatiskt höja såväl betygsnivåer som meritvärden.
– Om skolan verkligen sätter individens utveckling i fokus, oavsett var i kunskapsskalan eleven befinner sig, så kommer vi få elever som är sitt allra bästa, avslutar han.
Utmaningen för politiker och skolledning är nu att omsätta denna rättighet i praktiken och säkerställa att alla elever, även de allra duktigaste, får det stöd de behöver i klassrummen runt om i Sverige 2025.